Escola Tiragem Portal FICHAS DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA ALUNOS ESPECIAIS

Este documento apresenta o referencial sobre avaliação da aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais na Rede Municipal de São Paulo. Ele visa orientar os professores e gestores sobre os princípios, conceitos e procedimentos da avaliação inclusiva, respeitando a diversidade e a singularidade dos alunos.

Avaliação adaptada para alunos com Necessidades Especiais, com base na

- discute-se, a seguir, as possibilidades de uma modalidade de avaliação psicológica que tem se mostrado bastante útil à Educação Especial - a avaliação assistida (STERNBERG; GRIGORENKO, 2002). AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS Tomando como referência o fato de que a criança com NEE pode

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As metodologias de ensino e avaliação devem enfatizar estratégias aten-cionais, com o uso de: frases curtas, claras e objetivas; conceitos-chave; pausas periódicas durante as explica-ções e organização das informações com os conhecimen-tos já construídos pelo aluno (ALENCAR, M. J. Q., 2006).

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Cada tipo de deficiência exige adaptações e mecanismos avaliativos diferentes. Abaixo, trazemos alguns exemplos. Para alunos com deficiência cognitiva, uma forma eficiente de ajudá-los a enfrentar suas dificuldades é com ilustrações e objetos concretos. Os textos, sozinhos, são abstratos para essas crianças.

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A avaliação inclusiva deve estar atrelada à atenção diversificada, mediante a adaptação do currículo às diferenças características e necessidades educativas de cada educando. Ou seja, devemos ter atenção às especificidades de cada aluno. Se a prova do aluno é sobre matemática, devemos nos concentrar em avaliar sua capacidade.

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alunos com necessidades educativas especiais necessitam, em algumas situaÇÕes, uma avaliaÇÃo diferenciada. isto nÃo quer dizer que os conteÚdos tenham que ser retirados, mas sim, apresentados de outra forma para que seja possÍvel, atravÉs de pistas, trazer a tona experiÊncias e aprendizagens anteriores. no link abaixo temos dois.

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Concluímos que, em termos de elaboração, as preocupações devem ser as mesmas de uma avaliação não adaptada.. Transtornos do desenvolvimento e necessidades especiais. 2 ed. Porto Alegre.

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O presente estudo tem por finalidade identificar como acontece a avaliação dos Alunos com Necessidades Educacionais Especiais (ANEEs) na Educação Infantil. Objetiva-se investigar as formas dessa avaliação, se os professores estão preparados para essa tarefa, bem como se os mesmos contam com o suporte da equipe escolar nessa prática. Para

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com Necessidades Educacionais Especiais (NEEs). A avaliação educacional diagnóstica permite conhecer melhor esses aprendizes, identificando suas NEEs, motivações, hábitos, conhecimentos, níveis de autoestima, facilidades ou dificuldades em determinadas áreas do saber ou do fazer. A avaliação da aprendizagem também pode contribuir.

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O relatório individual do aluno, é muito importante para estabelecer uma comunicação entre a instituição de ensino e os pais. O documento deve conter as características dos alunos para que os pais estejam cientes do que acontece com os filhos. Por isso, é muito importante que o educador tome cuidado com as palavras utilizadas no documento.

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Inicial e qual a sua importância para o processo de aprendizagem do aluno com necessidades educacionais especiais, mais especificamente, com deficiência mental; como tais sujeitos percebem o espaço de apoio no qual atuam - a SIR e de que forma contribuem com a inclusão desse aluno no

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Estudantes com necessidades educacionais especiais nas avaliações em larga escala: Prova Brasil e ENEM. Revista Brasileira de Educação Especial, v. 20, p. 53-68, 2014. SILVA, Mariana Cesar Verçosa. Avaliação em larga escala de alunos com necessidades educacionais especiais no município de Londrina-PR. Dissertação (Mestrado em Educação).

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aluno(a) com as supracitadas necessidades especiais, principalmente aqueles que chegarem transferidos de outras unidades/novas matrículas, e que não estejam incluídos até o momento.. Programação de Viagens (Modelo) 4. Ficha de Avaliação Médica (Modelo) 6 5. Laudo Médico com CID. Observações:

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O que deve ser feito para a promoção da inclusão dos alunos com deficiência é executar uma avaliação escolar que desenvolva o conhecimento, de forma que os educadores consigam identificar os resultados. Além disso, melhorar os pontos que precisam de mais atenção. Mas, claro, tudo de maneira que atenda às necessidades de cada pessoa.

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Considerando que a avaliação é um processo contínuo e interventivo, nessas situações, temos que identificar o que o aluno com deficiência, autismo ou dificuldade de aprendizagem é capaz de realizar em sala de aula e fora dela, com ou sem apoios. Para isso, é preciso valorizar suas criações, considerando seus modos singulares de.

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FICHAS DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA ALUNOS ESPECIAIS 40 ATIVIDADES PARA IMPRIMIR. Tweet. Educação Especial - Fichas de avaliação de alunos com deficiência. Ficha de avaliação diagnóstica aluno especial (1 / 2) Ficha de avaliação diagnóstica aluno especial (2 / 2) Aluno com deficiência visual (1 / 5) Aluno com deficiência visual (2 / 5)